2011中考作文輔導技巧:情感類作文指導

考生動筆前要把擬寫內容在「正確、健康、積極」這張網上一一篩選,不讓病態內容「入網」。卓越教育老師為大家整理了相關資料,以供參考:

【經典文題】

  「眼光」是心靈的窗戶,生活中處處有眼光。有的眼光出自關愛、呵護、同情、愛慕、尊敬;有的眼光出自嫉妒、鄙薄、譏諷、嘲笑;有的眼光給你信任、鼓勵、讚美,有的眼光使你灰心、失落、悵惘……你在生活中接觸著形形色色的眼光,你也給別人情意各異的眼光。請以「眼光」為話題寫一篇文章,可以記敘與眼光有關的經歷,也可以對眼光進行評說,表達你的真實感受。題目目擬,除詩歌外,文體不限。

【失誤例說及升格方法】

  以「眼光」為話題寫作,可能出現的失誤有兩類。一類是以對抗的、扭曲的心態對待那些「嫉妒、鄙薄、譏諷」的眼光,又將這種行為視作正常。如今中學生肩負學習重壓,必須面對各種「眼光」,很容易造成心理扭曲,平時又缺少訴說,於是在文章中「一吐為快」,造成失誤;另一類是在寫「我」「給別人情意各異的眼光」時,把握不住「眼光」後隱藏的本質。這類文章以大量篇幅敘寫與「眼光」有關的故事,但主題含量不高,主題鮮明度低,甚至或多或少地流露消極、平庸的情緒。要避免這兩種失誤,考生動筆前要把擬寫內容在「正確、健康、積極」這張網上一一篩選,不讓病態內容「入網」;行文時或完稿後要再一次作篩選過濾,發現「病毒」仍來得及作「臨場搶救」。須知:文章的一句話甚至一個詞可以提升立意檔次,而若運用不當,則可以使文章跌入病文類而得低分。

【失誤示例】

  面對這些目光……

  佚名

  我的家在鄉下,三年前考取了鎮上的一所中學,全家都為我高興。我與奶奶的感情最好,臨走那天我抱著奶奶哭了。

  鎮上的學校環境很好,整個校園都很美,我為能在這所學校讀書而自豪,總以為環境好,同學們的心靈更好,但是事實並非如此,因為這裡是城鎮,有些同學的穿戴都很講究,在他們的眼裡,衣服打扮代表了一個人的身份和貴賤,因此他們看不起鄉下的孩子。

  有一天,我正在教室里做作業,忽然聽見一位同學喊:「××,有人找。」我連忙奔出教室,一邊跑一邊聽見別人說:「這個老婆子是她的什麼人,衣服怎麼這樣舊?」有人還用一種疑惑的眼光投向我。我一聽心中一下子涼了下來。是奶奶!下樓一看,果然不出所料。奶奶一看見我就喊:「孫女,讓奶奶看看,變瘦了沒有?」我低著頭,一聲不吭地走過去。奶奶並沒有發現我的表情,只是一味說著話:「看,奶奶給你帶好吃的東西,讓你補補。」說著就打開那我很熟悉的布袋一樣一樣給我看。我的眼睛雖然濕潤了,但仍低著頭,沒吭聲,因為我知道樓上有許多鄙視的目光。奶奶說完話,發現我異樣的表情,以為我身體不舒服,心疼地說:「注意好好休息,我這就回去。」說完,撫摸著我的頭髮轉身要走。才走出幾步樓上隱約還傳來取笑聲,我仍不敢抬起頭,只對奶奶蹣跚的背影輕聲喊了一句:「奶奶,等一等!」奶奶聽了笑著說「傻孩子,這麼大了還撒嬌。」背影逐漸遠去,樓上好事者的眼光卻還在向我威逼而來。

  此時,失控的我直奔二樓。我發現自己眼光從未像今天這樣充滿敵意和反擊,雙方眼光相遇時,我傳遞著的信息是:走著瞧,下次也請你們這些文化成績墊底的貴族子弟嘗嘗我的眼光的厲害!

【病因診療】

  本文的失誤主要有兩點:一是原本和奶奶感情最深的「我」不應該寫成對鄙視農民的世俗眼光的屈服者;二是不應以自己文化成績好為資本,敵視和以報復行為對待有世俗偏見的同學。修改時要以這兩點為重點,讓親情戰勝世俗,讓不失友善的自尊占領同學之間本應純淨的天空。

【升格佳作及評析】

  面對那目光……

【評析】

  「我」奶奶樸實而真誠的愛,同某些市鎮學生的世俗眼光、「我」短時間的心理迷惘構成了矛盾的雙方,「我」低頭、抬頭、昂頭的變化,顯示出「我」走出心理誤區的軌跡,更顯示出我國優秀傳統美德規範的凝聚力和影響力,文末M同學眼神的變化就含蓄地表現了這一點。原作的兩點硬傷在改作中已被醫治,改作中「我」面對世俗眼光所表現出來的勇氣,頗有鄉土氣息的親情,結尾處暗示的當代青少年怎樣傳承傳統美德這一課題,都使文章達到了中考一類卷的水平。

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