逐漸養成自主性、探究性學習的習慣

新課程標準要求「更重視發展學生的創新精神和實踐能力,更強調學習是一個主動建構知識、發展能力的過程。」①並要求學生能「通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題」。②而無論是培養創新精神還是發展科學探究能力都應始於培養學生的問題意識。與之對應的是,我國近現代的教學模式也大體經歷了從教師講學生聽的「填鴨式」教學,到教師問學生答的「問答式」教學,再到現階段的學生問學生答的「探究式」學習的幾個階段。

   然而經過調查發現,目前還有很多學校的生物學教學並未真正進入上述的第三階段,其實際情況是:課堂上,仍然是學生討論並回答教師提出的一個又一個問題,學生自己卻沒有問題或提不出問題;課後自主學習(或複習)中,由於沒有問題意識,導致儘管看了教材若干遍,還是知其然而不知其所以然;課題型探究性學習中,學生由於提不出問題而難以自主確定課題……

  出現上述現象的關健,是部分教師沒有意識到教師具備了問題意識,並不代表學生也具備了問題意識。若討論的問題,總是由教師提出而不是學生真正想問的,則學生只是為了回答甚至為了討好老師而討論,並不是為了解決自己的真實疑問、滿足自己的求知慾而討論,從而缺乏真正的探究色彩,缺乏對知識的遷移和想像。所以真正的問題,應該是學生因疑而自主發出的問題,並在生疑、質疑、釋疑的過程中,萌生自主學習的動機和欲望,進而逐漸養成自主性、探究性學習的習慣。

方法/步驟

學生提不出問題的原因                

  (一)課堂上只「答」不「問」的原因

   1、不想提問───學生的問題意識談漠。 學生已適應長期的被動接受或師生問答式教學模式,沒想到或認為沒必要由自己提出問題。

   2、不敢提問───學生存在心理顧忌。 一種是存在自卑緊張心理,他(她)們往往認為「問」的內容就是教師講授的、其他同學已懂而自己未懂的內容,因而怕被同學或老師看不起。另一種是怕被老師認為干擾課堂教學或怕同學認為「逞能」。

   3、不能提問───學生雖想提問但提問不了。也包括兩種情況,一種是因學生基礎差或缺乏思維能力及質疑方法而提不出問題,或提不出有質量的問題;另一種是因為教師不給學生提問的機會或只讓優等生包辦而使其他學生無法發問。

  (二)課後複習和課題型探究性學習中提出不問題的原因。

  1、學而不思。 學生閱讀生物教材或資料時有如讀休閒小說一般,無思因而無法生疑。

  2、不得其法。 學生由於沒有得到有效的指導和訓練,導致不知疑從何來而無法提出問題。

怎樣使學生有「疑」可「問」

  1、明確質疑的意義----使學生願問

  只有讓學生明白,提出問題是探究活動的起點,是科學發現的前提,是新思想誕生的曙光,是創新精神的萌芽,感受到質疑的意義和價值,他(她)們才會願意質疑、樂於質疑。可以列舉經典科研事例加以說明,如牛頓因質疑「蘋果為何總是豎直下落?」而發現萬有引力定律;達爾文、拜爾、溫特等科學家正是在「植物向光性產生的原因究竟是什麼?」的問題的驅使下,才前赴後繼地進行一系列科學研究,從而發現了生長素。

  2、培養質疑的能力----- 使學生能問

   這是使學生能夠提出問題的重要前提,需要教師長期的、有針對性地進行訓練。

  2.1、拋磚引玉───通過教師提問培養學生的問題意識。

  教師在各種教學活動中,經常會巧妙地設計問題、有效地提出問題,這些都是培養學生質疑的「樣本」。但是教師必須有意識地加以引導,才能取得較好的「拋磚引玉」的效果。在教師提出某個問題後,可以問學生「這個問題如果老師沒有提出來,你們能否提出來?」「針對這個現象,你們還有哪些疑問?」等。

  2.2、授之以「漁」───幫助學生總結質疑的思維方法

  首先要向學生強調,生物學是一門實驗科學,所以應始終以一個「研究者」或實驗「實施者」的身份和思維狀態進行生物學習,這樣才易於產生問題意識,進而提出問題。

  另外,針對不同情況,引導和訓練學生從不同思維角度提出問題。例如對於高中生物《必修》②第二章第1節「減數分裂和受精作用」的題圖(果蠅體細胞和配子染色體圖),可引導學生從以下多方面提問:

  a、描述型問題----- 描述某生物學事實。通常可用「是什麼"、「怎麼樣 」等進行發問。如:「果蠅的體細胞和配子分別有幾條染色體?」

  b、比較型問題-----比較不同或相近的生物現象。常用「有什麼異同」進行發問。如「果蠅配子的染色體與體細胞的染色體有什麼區別?」「雄果蠅與雌果蠅體細胞染色體有什麼異同?」再如「減數分裂與有絲分裂有什麼異同?」等。

  c、分析型問題------對形成某生物學事實的因果關係進行分析。常用「為什麼」進行發問。如:「果蠅體細胞形成配子時為什麼要減數分裂?」再如「單側光照射為何導致植物向光彎曲生長?」

  d、過程型問題----- 對某生理過程產生疑問。可用「怎麼形成」「如何進行」等發問。如「果蠅的體細胞是如何形成配子的?」又如對於細胞呼吸過程,可發問「真核細胞是怎樣把葡萄糖內貯存的化學能釋放出來的?」

  e、事件型問題-----對某生物學事件發生的時間、場所(部位)、對象等所發出的疑問。常用「發生在什麼時期」「發生在什麼部位」等發問。如「果蠅減數分裂形成配子發生在個體發育的什麼時期?」、「果蠅減數分裂形成配子發生在什麼器官、什麼組織細胞?」

  f、綜合型問題----- 總結、概括出一類生物學現象的特點、規律等而產生的問題。可用「有什麼特點」「有什麼規律」等發問。如:「生物(不限於果蠅)在減數分裂形成配子過程中,染色體和DNA數目的變化有何規律?」「減數分裂過程中,同源染色體和非同源染色體的行為有什麼特點?」等。

  g、遷移型問題------改變原有的條件後所產生的問題。通常可用「若把……換成……會怎麼樣?」發問。「如果把果蠅換成植物(水稻)也能減數分裂形成配子嗎?」、「如果某生物的每種同源染色體不是兩條而是三條,那麼它在減數分裂時會出現什麼結果?」

  h、否定型問題------從原生物學事實或條件的反面進行推論而產生的問題。可用「若沒有……會怎麼樣?」發問。如「若果蠅形成配子時,染色體數目不減少,會出現什麼結果?」、「如果蠅體細胞中沒有同源染色體(或如果同源染色體不聯會),能否準確進行減數分裂?」等。這類問題對於理解相應的生物學意義十分有效。

  對於上述產生問題的方法要經常對學生進行引導和訓練,直至隨意針對一個生物學現象,學生都能提出一系列問題為止。

  3、營造質疑的氛圍----- 使學生敢問

  只有建立和諧、民主的師生關係,才能消除學生在課堂上的緊張感、壓抑感,才能為學生的懷疑、提問、發言、創造營造一個寬鬆的氛圍,這樣學生才敢於提問、願意提問。這需要教師不僅具有「學生中心論」的理念而且能進行長期的師生間的心靈的碰撞、情感的溝通,才能達到師生互信、互助的美好境界,從而在提出問題、分析問題、解決問題的共同探究、共同學習中分享快樂。

  對於只能提出較簡單問題的同學,一定要保護他們的積極性。只要提出了問題,就說明他們已經動了一番腦筋,是其獨立思考的結果,就是值得肯定的。切不可傷了他們暫時可能還很脆弱的自信心。

  4、強化質疑的意識------使學生慣問

  提出問題的目的是解決問題,只有及時使之「釋疑」,才能使學生因體會到質疑、思考、創造的快樂,意識到自己智慧的潛在力量,從而激發進一步發現問題、深入學習的動機。即使對於某些因時間等原因不能當堂解決的問題,也一定要向學生作出恰當的說明,不可置之不理。

  對於學生提出的各種疑問,都要及時給予積極性評價(本人採用了「提生物問題,加素養積分」的方法),以激發他(她)們的問題意識和成功意識,使之逐漸養成質疑的思維習慣。

  本人在高中生物教學中,對於著力培養學生的問題意識和提高學生的質疑能力方面,第一學期收效甚微,第二學期即成效明顯,第三學期漸入佳境。以上是本人對高中生物新課程學習和實施的一點體會,希望能與教學一線的廣大同仁共同探討、共同提高。

相關文章

  1. 初中化學知識點總結:中考化學探究性實驗題

    初中化學知識點總結:中考化學探究性實驗題!對於探究性這個實驗來講,好多學生到現在來講呢,應該說是一頭霧水,對於這樣來講,首先第一個你要做的就是說,第一個要把題先審一遍,審一遍題幹什麼?卓越教育老師為大 ...
  2. 一個「探究性問題」的初步思考

    以前在網上見過一個數學大師提出來的一個問題,大體內容如下: 給定任意三角形,把它沿著某條摺痕摺疊一下,試確定兩部分重合區域的面積取最大值的時候,摺痕的位置. 這個問題,我暫時還沒看到明確的答案. 不過 ...
  3. 如何讓孩子養成學習的習慣

    現在孩子放假了,家長覺得孩子也該放鬆放鬆了,讓他好好玩玩了.但是孩子有一個致命的缺點;na那就學過的東西很容易忘掉.為人父母誰都想讓孩子能夠自覺的學習,自覺的獨立思考,能夠自理自己基本的學習和生活.現 ...
  4. 初中生如何訓練專注性和自主性

    學生由小學步入中學,會有一個學習上的變化,之前主要靠老師和家長耳提面命,到了中學隨著年齡的增長,是時候訓練一定的學習專注性及自主性.但大部分學生卻不知如何做? 工具/原料 便利貼或者小號記事本 思維能 ...
  5. 如何養成終身學習的習慣3

    11.做你沒做過的事 做些你所不了解的事情.強迫自己去學習這方面的知識也許會是一件有趣和極富挑戰性的事情.如果你對電腦一無所知,那就試著組裝一台電腦.如果你有美術方面的恐懼,就開始畫畫吧. 12.相信 ...
  6. 如何養成終生學習的習慣2

    6.教導別人 寓學於教.如果你能把知識教給別人,你也可以鞏固學習.建立一個博客,開導別人或者與朋友們討論想法. 7.整理你所學到的知識 有些知識是很容易消化的,但是我們常常不能抓住其本質內容.我非常重 ...
  7. 怎樣讓孩子養成自主學習的習慣

    新東方總裁俞敏洪說過這樣一句話:"我認為自己是一個成功者,不是因為我有新東方,我賺了錢,而是我有一個做人的基本準則,我始終認為我是一個善良的人,是一個心中沒有邪惡念頭的人.另外我非常願意去幫 ...
  8. 如何讓孩子養成自覺學習的習慣?

    有些孩子不能自覺學習,這是父母比較頭疼的問題,甚至孩子被父母多次責罵過仍改變不了該做作業時貪玩的習慣.其實,"無意規矩,不成方圓",只要和孩子商量制定好規矩,然後遵照執行,久而久之 ...
  9. 怎麼養成每天學習的習慣

    人生是一個不斷學習不斷進步的過程,學習別人的好習慣.學習如何做人.學習理論知識等等,都是不斷豐滿自己,讓自己更加接近成功或者讓自己更加受益,那麼如何養成每天堅持學習的好習慣呢,下面小編總結了幾條,希望 ...
  10. 如何養成終生學習的習慣1

    在如今繁忙的世界,要找出時間來學習並不是一件簡單的事情,但這不是問題的關鍵.我們需要學習的是那些值得我們學習的東西.其他的任何事情都是無謂的瑣事.儘管有些人很欣賞活到老學到老這句名言,但他們也發現要做 ...
  11. 如何讓孩子養成自主學習的習慣

    很多家長在孩子的學習上很用功,小到每個作業都要幫助孩子做,搞得自己疲憊不堪,同時也大大地打擊了孩子的學習欲望.那麼如何讓孩子養成自主學習的習慣呢?下面來看看小編的看法吧! 方法/步驟 專注 專注力是非 ...
  12. 如何讓自己養成堅持學習的習慣?

    我們隨著年齡的增長和工作節奏的加快,有很多人已經不在向小的時候那樣去堅持學習了,那麼隨著時代的發展就會造成很多新東西已經遠離了我們的視野,那麼如何讓自己養成堅持學習的習慣呢,希望我的這篇經驗能夠幫助到 ...
  13. 狂擼忍者村技巧:教你學會進攻防禦養成

    每個遊戲都有各式各樣的玩家,有的人偏好進攻,有的人喜歡防守,也覺得養成的成就感更好.<狂擼忍者村>是一款在進攻.防禦和養成上的匹配都很完美的遊戲,三者相輔相成,既可以滿足有不同偏好的特殊玩 ...
  14. 小學生應養成哪些個人無衛生習慣

    小學生應從小養成良好的衛生習慣,應怎樣做呢? 方法/步驟 早晚洗臉刷牙 防止細菌由口進入體內. 飯前便後洗手 防止病從口入. 睡前溫水洗腳 有利於血液循環,提高睡眠質量. 勤洗澡洗頭 洗除身上的細菌, ...
  15. 《魔物狩獵者》卡牌養成系統

    卡牌屬性 星數:1-5星 屬性:火/水/土/閃電/風/毒/不死/機械/光/暗/無 通過轉生可以提高等級上限,四星.五星卡每轉生一次等級上限提升5級. 卡組屬性 卡組一共可以上10張卡牌,分PvP卡組( ...
  16. 母乳餵養性黃疸幾個關鍵問題!

    2016年開年之初,在住院部接觸到幾個黃疸查因來就診的寶寶,其中剛好遇上2個是母乳性黃疸,母乳性黃疸一般預後良好,大多數膽紅素水平不會太高,經觀察或停母乳後,可逐漸回降正常.其中一些知識還是值得我們回 ...
  17. 學模特氣質養成

    優雅,是一種氣質,但卻不是與生俱來的.作為現代女性,美麗是為了自己.美麗並不單單是指外表,更是內在,氣質之美是最不易老去的美.其實氣質養成也很簡單,現在就來看看優雅女人的養成日記吧! 方法/步驟 優雅 ...
  18. 網頁遊戲魔法王座流暢性過低怎麼辦

    網頁遊戲<魔法王座>畫面相對來說比較精緻,也導致了遊戲玩家的網絡或電腦配置較低,影響遊戲的流暢性,那麼我們如何才能提高遊戲的流暢性呢?小編告訴大家 工具/原料 魔法王座 屏蔽 方法/步驟 ...
  19. 街機三國強力軍師養成必備攻略

    街機三國強力軍師養成必備攻略 軍師競技場PK建議: PK的連擊方式層出不窮,一般的新人,還未掌握和研發出新的連擊招式前,我就說說軍師最普通的連擊招式吧,大家可以在此基礎上改進,將各個技能有效結合起來, ...
  20. 模擬女星養成《超級女星》七喜安卓網攻略

    超級女星這款女性時尚遊戲應該會有很多女孩子玩吧,各式各樣的時尚服飾,各種瘋狂的shopping,豐富多姿的娛樂生活,應該是這款遊戲吸引女孩子的地方.有木有心動呢?想玩的朋友先看看遊戲攻略吧! 超級女星 ...