嬰幼兒親子學前啟蒙教育寶寶3歲前須糾正的性格

3-6歲,通常被人稱為「潮濕的水泥」期,這是孩子性格形塑最重要的階段,孩子85%-90%的性

格、理想和生活方式都是在這段時間形成的。俗話說3歲看大,7歲看老。人的很多性情在很小時

候,就初見倪端了。年輕的父母希望自己的孩子成為一個快樂、自信、受歡迎的人。只不過這些

特質不會只是因為父母的 「希望」,就會出現,更多情況下,是需要家長關注和進行培養的。

以下的幾個信號是提醒父母們對孩子要進行幫助和干預了。

步驟/方法

害羞

很多害羞孩子的父母都有這樣的經歷,在家的時候,孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱

能跳,可一旦來了生人,孩子就好像變了個人。最尷尬的情形莫過於,死活不肯跟長

輩打招呼,或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下,更是立即成為蜷縮的刺蝟了。事實

上,害羞的孩子並不是時時刻刻都害羞,他們的害羞大都只表現在陌生環境中或者陌

生人面前。我們現在已經知道,無論什麼氣質的孩子都可以成材。

害羞的孩子通常氣質安靜,並遵守規則。但不可否認的是,害羞的孩子對陌生環境和

事物感到緊張和恐懼,他們的「安全區域」小,因此適應慢,花費時間長;由於缺乏公

眾表現的機會,因此較少得到學校和同伴的關注;由於不愛爭取,常常會失去很多機

會;更重要的是,在這個快速、激烈的競爭年代,害羞的孩子也可能產生自卑心理,從

而對自我形象產生懷疑……這些都是父母需要關注的。

壞脾氣

一位媽媽這樣描述她的煩惱:「我三歲多的孩子常常大發脾氣。當他不願意做某件事

情時,他就會賴在地上,手舞足蹈。如此我很不願意帶他出去,因為他常常大發脾

氣。每次他發脾氣,哄勸、呵斥、打罵、教訓等各種各樣的方法,我都嘗試過,儘管

當時花費力氣和時間能把他『安撫』或者『鎮壓』下去,可是這種事情一次次發生,

弄得我筋疲力盡。」

情商(EQ)在80%的程度上決定了一個人的成功。而情商最重要的組成部分就是情緒

管理能力。情緒控制是需要父母們花費很多心思教育的內容。對於那些性子本身就急

躁的父母而言,教導孩子管理情緒無疑更加困難。通常的情況是,壞脾氣孩子的父母

一方很有可能就是壞脾氣。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是個急脾氣的人,孩子

就很容易從你那引發一場戰爭,兩人相互大叫,沒有贏家。如果你忽略他發脾氣或者

走開,其實很清楚的傳遞了這樣的信息:發脾氣是不可以接受的。這也是孩子學習規

則重要的一部分。父母需要牢記的是:如果孩子有一次通過發脾氣達到了不合理的目

的,他就會再發脾氣,一而再、再而三地使用這種手段。

「我不行」

這是爸爸媽媽聽到孩子說的最揪心的話。退縮的孩子讓人感覺沮喪。畢竟自信心是人

最重要的特質。一個人如果沒有自信,他就根本不會開始去做事,即使在別人的促使

下開始了,一個小小的困難就能絆倒他,因為他從來沒有相信過自己是可以的。

從發展心理學的觀點看,3-6歲是保護兒童自信心的關鍵期,自信心在這段時間建立地

怎麼樣,對小學甚至成年都有舉足輕重的影響。苦惱的父母經常用盡各種表揚、鼓勵

的方式,孩子還是「挫折過敏」,「我不行」、「我不去」、「做不了」常常掛在嘴

邊。近來研究人員發現,挫折承受力弱,居然是家庭誤用「賞識教育」的結果。很多

父母(老人)為了鼓勵孩子,動輒將「真棒」、「最聰明」、「最厲害」掛在嘴邊,一

點點好的表現都誇讚不已。但是,孩子在外獲得的信息與此反差極大。他很容易就發

現,完全不是那麼回事!自己不但不是最棒的,在某些方面,還差得很遠。自信心從此

一落千丈。經歷教育往往比語言教育來得深刻。關注過多,也是造成挫折承受力弱的

又一原因。備受關注的孩子通常敏感,怕出錯,非常在意周圍人對自己的看法,在沒

有十足把握的情況下,不敢輕易嘗試。

不合群

3-6歲的孩子仍然以自我為中心。在人際交往上,他們還不理解友誼真正的含義。「好

朋友」也僅是建立在玩具、零食等物件上的。但是,家長卻仍然可以看到,有些孩子

在一起玩得很融洽,似乎天生就是「社交高手」。在這些孩子身上,大都能發現這樣

的特質:願意分享、有愛心、願意幫助他人、遵守規則、主動。而另一些則是「另類

人物」。有的孩子很容易與他人發生衝突;有的孩子不斷地「故意」「撩」別人,讓同

伴反感;還有的孩子游離在人群之外,很難參與遊戲。這個階段的孩子已經開始學習成

為一個「社會人」,如果他們在人際方面有困難,是一定需要大人幫助和支持的。

最常見的是,這個孩子的行為常常觸怒他人。跟大人一樣,兒童也不喜歡霸道、自我

中心或者破壞性的行為,他們不喜歡跟不遵守遊戲規則的人玩。有注意力問題的孩子

通常也會有人際交往的問題,因為他們理解遊戲規則有困難,也容易在遊戲中稍有不

如意就發脾氣。此外害羞的孩子也會存在不合群的問題,他們很容易被別人嘲笑。

專家們深信,父母務必認真對待小孩子的所作所為。父母的撫育和教育方式,以及社

會環境的變化對一個人的性格都會產生一定的影響。這要看孩子在什麼樣的環境下成

長以及在什麼樣的老師指導下學習和發展,若是父母、老師和社會的友人給予正確健

全的身體力行的影響,其未來的發展走向就比較樂觀,反之亦然。

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