父母是什麼樣子孩子就會是什麼樣子

楊老師:

您好!昨天發生了一件事,讓我覺得心裡有點莫名的擔心,擔心才9歲的孩子再這樣下去,真不知會發生點什麼。當每次發現孩子的卷子或是作業總是錯一些一再講過的題目時,我就會脾氣爆發或是一言不發,當看到他學習態度不好時,我會氣急敗壞,有一次,比如他說家裡沒有2B鉛筆做作業,於是我翻箱倒櫃找到了一支,兒子又說,筆太粗寫不了,於是我又找來了卷筆刀,接著孩子又說卷筆刀不能卷(其實是可以),我一火,直接把他的卷筆刀和筆扔進了垃圾筒。我可以容忍你不會做,或是錯幾次,但我容忍不了次次都是錯的都是跟他講過的題目),昨天下午吃飯時,我們聊了會,他說他不喜歡聊天,我說是不喜歡聊天還是不喜歡和媽媽聊天,我說我有什麼做的不對,你可以在我心情還不錯時提出來,直到最後,他說了三點讓我印象很深的話:有話好好說;不要總說我笨;不要說我打鼓打的不好(其實每次發脾氣前我都有好好說話,三次一過,我就會開始莫名發火了,說他笨其實也是在他反覆錯的情況下才會控制不了地說;言規正傳!昨晚英語複習結束後,我發現他的語文默寫上有二個字寫錯了,我想畫圈畫出來,讓他訂正,他一開始死活不承認,後來發現確實也錯了,可我不明白他為什麼不想訂正(其實就二個字,每個字一排,五分鐘就全搞定了,就沒有接下來的事情了!可是事情的發展卻是……他發脾氣後扔本子扔筆,我說「你在甩給我看嗎?」他哭了,我看見他握著筆的手,越握越緊,就象那種即將要爆發的樣子。後來大家心情恢復時,我讓他坐到我的腿上,我心平和氣地和他聊天,跟他講剛剛發生的事情……他最後一次半天玩笑的話,讓我很難過,他說:你現在對我怎麼樣,以後我對你也怎麼樣!」早上吃飯聊天時,說起扔東西,他說是向我學的(確實,昨天,當他扔出來的一瞬間,我就意識到了)我從來不說髒話,但是脾氣爆到極點時,也會迸出一句髒話,可他聽進去了。其實我身上的優點還是很多,可是他吸收進去的貌似都是我身上的缺點!他總是說,要以現實看到的為主(模仿),我半天玩笑地說:現實中有很多不好的小孩殺自已父母的,難道你也要殺媽媽?」他笑而不語,一個九歲的孩子,心裡世界怎麼會那麼可怕!象他這樣,今後發現問題,打不得罵不得了嗎?難道任其發展?我現在真是煩的不想回家了,婆婆總喜歡當著孩子的面道我的不是,以致於我在孩子的心目中的地位越來越低,原有的威信也沒了。我到底該怎麼做?我都覺得自己要得抑鬱症了!

這位朋友:

您好!有句話叫做「童言無忌」,父母是孩子的第一任老師,也是孩子的榜樣,父母在日常生活之中的行為表現是什麼樣子的,孩子的行為表現也是什麼樣子的,這就是榜樣的潛移默化作用。你要知道,教育是一門學問,正確的教育方式方法會培養優秀的孩子,錯誤的教育方法會培養出問題孩子。很顯然你的教育方式方法是錯誤的,所以你的孩子出問題也就不足為奇了。

你要清楚明白,目前的孩子已經成為了准成人了,你需要向成年人一樣的來對待他,就像是對待自己的好朋友、好同事一樣的與孩子交流溝通。要尊重孩子的自尊心,與他建立一種親密的平等的朋友關係。要相信孩子有獨立處理事情的能力,儘可能支持他,在孩子遇到困難、失敗時,應鼓勵安慰,成功了要立即表揚。要有勇氣向孩子請教,有勇氣承認自己的過失。要學會和他平等溝通,學會認可、讚美他,不要只盯住他的缺點,更不要把缺點放大。要改變自己以往的教訓式或單項灌輸式的談話方式,比如「你應該……」「必須……」「人家的孩子……你卻……」等等。這樣的談話方式忽視了孩子心靈上的需求,孩子自然會「不聽話」或者對抗於你了。我們需要從孩子希望父母視他為大人,尊重他的人格與意志的心愿出發,使用「我覺得……」「你覺得……」「我認為……」「你認為……」「我的建議是……」這種句型進行交流,孩子就會體驗到你對他的尊重,從你與他商量的口氣中體驗到自己的人格價值所在,孩子就樂意向你敞開心靈之扉。

其次,要改變自己以往嘮叨說教數落負面批評乃至發脾氣的做法,我們每個人在日常生活之中都有這樣的體驗:很不喜歡被別人嘮叨。一旦某個人是一個嘮叨的人,那麼我們就會敬而遠之。在教育孩子上,也是同樣的。如果爸爸或媽媽嘮叨的多了,孩子就會更加的逆反和不受管教。這不但不能解決孩子存在的問題,而且還會使孩子更加的出問題。所以無論是爸爸還是媽媽的這個問題一定要徹底改變。

再次,你要知道,媽媽是孩子的一面鏡子,如果孩子在媽媽這面鏡子之中照到的是自己的優秀和長處,那麼孩子就是自信和積極向上的,當然也是聽話的;如果在媽媽這面鏡子之中照到的是缺點和短處,那麼孩子就是沮喪、消極的,當然孩子也是逆反的。你這個媽媽的角色是什麼呢?與孩子心平氣和和諧融洽的交流溝通,傾聽孩子的心聲,慰藉孩子的心靈,發現孩子的優點及時欣賞認可肯定表揚鼓勵和激發孩子,這是媽媽要做的工作啊!

第四,作為孩子的媽媽在教育孩子上最需要的是運用陶行知先生的陽性強化法和「睜一隻眼閉一隻眼」的工作。所謂陽性強化法,就是只關心獎勵,而忽視懲罰,以陽性強化為主,及時獎勵正常合理行為,漠視或淡化異常行為。這種方法的基礎是每個人的內心其實都希望自己所做的事情能夠獲取別人的贊同,並且在日常行為中不斷去發揚光大自己那些經常被表揚和鼓勵的行為。久而久之,便形成了良好的習慣。陶先生的方法就是讓孩子發自內心的認識到了自己身上所擁有的閃光點。同時我們無需說什麼,孩子就已經認識到事情該怎麼去做才是正確的。「睜一隻眼閉一隻眼」,就是睜開的是尋找和發現孩子優點和長處的眼睛,及時的對孩子所表現出的優點和長處欣賞、認可、肯定、表揚、鼓勵和激發;閉上的是挑剔孩子缺點的眼睛和嘮叨、數落、說教的嘴巴。

第五,作為媽媽對男孩子就像對待自己的丈夫那樣的依賴他,把自己打扮成弱者,經常請孩子幫忙做他力所能及的事兒,孩子一旦做了,無論做的好與壞,都要欣賞和表揚孩子,比如孩子做了一頓飯,你就說「味道好極了,比媽媽做得好多了」;孩子做了幫助你的事兒,你就說「有你就是不一樣,真是我們家的頂樑柱」等等等等,這樣就會讓孩子有一種成就感,找到自信,找到自我,找到媽媽和社會對他的需要!當他找到了媽媽和社會對他的需要,他便找到了一種責任,一種幸福。

第六,你跟孩子說話的方式和發脾氣一定要改變,你先看到他表現優秀的地方,立即欣賞表揚——今天做作業做的非常好,媽媽非常欣賞,你先去玩一會,我看看是不是有不小心弄錯了的地方,等一會玩完了再把它改正過來,這樣就非常好了

第七,孩子最反感的就是「拿自己和別人比」,日常生活中,有很多家長總是喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比,常在孩子的面前談論別人的孩子,口氣中要麼充滿了對他人的羨慕之情,要麼是對自己孩子的指責,這種方式無疑傷害了孩子的自信心和自尊心。希望你不要做這樣的家長,你需要的是冷靜地分析自己孩子的長處和短處,正確看待孩子的成績,給孩子一個適當的評價,讓孩子覺得你是理解他的、尊重他的、信任他的,這樣孩子會更有動力去爭取進步。面對孩子的成績,要多從孩子自身做縱向比較,如果孩子的學習與過去相比有進步,哪怕是一丁點兒的進步,就要積極欣賞、肯定、表揚、激勵和激發,這樣孩子會更有動力去爭取進步,這樣我們就會看到孩子的發展潛力。

第八,媽媽是孩子的一面鏡子,是讓孩子從這面鏡子裡不斷照到自己的優秀之處的,這樣孩子不斷認識了解和發現自己的優秀,他就會越來越自信、健康、快樂的成長。拿著放大鏡發現孩子的優點和長處,發現了之後就及時張口表揚和欣賞,你希望孩子怎樣,就說孩子已經怎樣了。希望孩子有什麼樣的品質,就說孩子已經有了這樣品質。比如,希望孩子愛學習,就說孩子愛看書,愛問問題;希望孩子記憶力好,就說孩子看兩三遍就記住了;你希望孩子的字寫得好,就說他的字比昨天好多了等等。千萬別說孩子「沒有記心」「笨頭笨腦」「總愛撒謊」「老師不喜歡」等等。孩子一旦學習了,無論做的好與壞,都要欣賞和表揚孩子,比如孩子做完了作業,你就說「你做的真好,比媽媽強多了」;孩子讀課本之後,你就立即說「讀的又快又好,聲音非常好聽」

以上僅是個人的一些意見和建議,你的朋友楊永龍請你批評參考,

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