學生應該養成的十個學習習慣

良好的學習習慣,有利於激發同學學習的積極性和主動性;有利於形成學習策略,提高學習效率;有利於培養自主學習的能力;有利於培養同學的創新精神和創造能力,使同學終生受益,我認為下面十個學習習慣的養成,不僅有利於學生目前的學習,而且可以使自己終身受益。 

步驟/方法

1、認真聽取別人講話的習慣
認真聽取別人講話是對講話人的尊重,在聽取別人講話時眼睛要盯住對方,不隨便打斷別人的講話,能夠及時掌握別人發言的要點,對別人的發言作內心的分析與評價,並時時配合以點頭、微笑等表情,讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。有不同意見要善於和敢於與人交流,態度誠懇、不卑不亢。  

2、主動學習的習慣
別人不督促能主動學習,一學習就要求自己立刻進入狀態,力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用於學習,並能堅持始終。  

3、預習的習慣
課前預習可以提高課上學習效率,有助於培養自學能力。預習時應對要學的內容,認真研讀,理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習,對有關問題加以認真思考,把不懂的問題做好標記,以便課上有重點地去聽、去學、去練。  

4、認真聽課的習慣
上課時,老師不僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學生交流。因此中學生上課必須盯著老師聽,跟著老師想,調動所有感覺器官參與學習。能否調動所有感覺器官學習,是學習效率高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點,弄清關鍵;主動參與,思考分析;大膽發言,展示思維。  

5、上課主動回答問題的習慣
中學生應該成為學習的主人,在課上要認真思考每一個問題,積極回答問題可以促進思考,加深理解,增強記憶,提高心裡素質,促進創新意識的勃發。回答問題要主動,起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。  

6、多思、善問、大膽質疑的習慣
學習要嚴肅認真、多思善問。「多思」就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯繫、與生活實際的聯繫等認真思考,形成體系。「善問」不僅要多問自己幾個為什麼,不要虛心向老師、同學及他人詢問,這樣才能提高自己。而且,還要在學習的過程中,注意發現問題,研究問題,有所創造,敢於合理質疑已有的結論、說法,在尊重科學的前提下,敢於挑戰權威,要做到決不輕易放過任何一個問題。要知道「最愚蠢的問題是不問問題」,應該養成向別人請教的習慣。  

7、上課記筆記的習慣
在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行「圈、點、色、畫」,把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明:上課光聽不記,僅能掌握當堂內容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時在書上勾畫重要內容,在書上記有關要點的關鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學內容的80%。  

8、及時完成作業和練後反思的習慣
按時完成老師布置的作業和自己選項做的作業,認真思考,認真書寫,一線不苟,對作業中存在的問題,認真尋找解決的辦法。作業寫完後,要想一下它的主要特徵和要點,以收到舉一反三的效果。反思是解題之後的重要環節。一般來說,習題做完之後,要從五個層次反思:a.怎樣作出來的?想解題採用的方法;b.為什麼這樣做?想解題依據的原理。c.為什麼想到用這種方法?想解題基本思路。d.有無其它方法?哪種方法更好?對此歸納,思維求異。e.能否把題目變通一下?變成另一類題目?一題多變,促使思維發散f.好的錯題收集————錯題集  

9、各學科全面發展,不偏科的習慣
現代社會迫切需要的是發展全面的複合型人才,所以要求中學生要全面發展,不能偏科。這就要求中學生對自己不喜歡的學科更要努力學習,在學習中不斷提高興趣。對不喜歡的學科或基礎比較薄弱的學科,可以適當降低標準,根據自己的實際情況,確立經過努力完全可以實現的初期目標責任制、中期目標、遠期目標,然後要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。  

10、課後複習的習慣
課後不要急於做作業,一定要先對每一節課所學內容進行認真的複習,歸納知識要點,找出知識之間的聯繫,明確新舊知識之間的聯繫,形成知識結構或提要步驟知識結構。主動詢問,補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替複習。

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